小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录（汇总五篇）
北师大版小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录（通用5篇）
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的北师大版小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录，希望能够帮助到大家。
小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录 1
一、教学目标
学生扎实掌握生字，准确、富有感染力地朗读《最美的花束》，并能熟练背诵。
深度剖析诗歌，明白不同肤色孩子如同多彩花朵，牢固树立无歧视的平等观念。
有效提升学生的想象与表达能力，深切感受诗歌的韵律和情感美。
二、教学重难点
重点：精准解读诗歌中意象的含义，深刻体会诗歌表达的平等情感。在朗读中展现诗歌的美感。
难点：引导学生从内心深处认同平等，在生活中积极维护平等。
三、教学方法
朗读法、问题驱动法、实践活动法
四、教学过程
问题导入
教师活动：提出问题：“同学们，在我们生活的地球上，有很多不同肤色的人，你们知道为什么大家肤色不一样吗？” 展示不同肤色孩子的笑脸图片，引导：“虽然肤色不同，但他们的笑容都很灿烂，就像美丽的花朵，今天我们就来学习《最美的花束》，看看诗歌怎么说。”
学生活动：思考肤色不同的原因，观察图片，对诗歌充满期待。
字词学习与初读感知
教师活动：运用多媒体展示生字的笔画顺序和结构，如 “颜” 的笔画较多，详细讲解书写要点。让学生自由朗读课文，圈出不理解的.地方。引导学生思考诗歌中 “花束” 代表什么。
学生活动：跟随多媒体学习生字书写，自由朗读并圈出疑惑，思考 “花束” 的含义。
深入解读诗歌
教师活动：通过提问驱动学生思考，如 “诗歌中多次提到一样，都有哪些一样呢？这说明了什么？” 引导学生理解人人平等。组织学生进行诗歌朗诵比赛，要求读出情感，体会平等内涵。开展实践活动，让学生分组讨论在班级中如何做到平等对待每一位同学。
学生活动：思考问题，回答诗歌中眼睛、头发等方面的一样，理解平等含义。积极参与朗诵比赛，在实践活动中讨论班级平等的做法。
总结与拓展
教师活动：总结诗歌主题，强调平等的意义。拓展任务，让学生写一篇短文，描述自己心目中平等的世界是什么样的。
学生活动：聆听总结，明确拓展任务，准备写作。
作业布置
教师活动：布置作业，让学生和家长一起制作一张关于平等的书签，写上自己喜欢的关于平等的话语。
学生活动：记录作业，准备和家长完成书签制作。
五、教学实录片段
教师：同学们，我们来看看诗歌中多次提到一样，都有哪些一样呢？这说明了什么？
学生 9：眼睛都能看到光明，头发都很漂亮，这说明大家都一样好，是平等的。
教师：非常正确！那现在我们来进行诗歌朗诵比赛，大家要读出这种平等、美好的情感。
学生 10：（充满感情地朗诵）
教师：朗诵得很棒！那在我们班级里，大家讨论一下如何做到平等对待每一位同学呢？
小组 2 代表：我们觉得不能嘲笑同学的缺点，要一起帮助学习有困难的同学。
小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录 2
一、教学目标
学生会认 “束、颜” 等生字，能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
学生理解诗歌内容，体会不同肤色的孩子都像美丽的花朵，树立人人平等的观念。
培养学生的想象力和语言表达能力，引导学生感受诗歌的韵律美。
二、教学重难点
重点：理解诗歌中 “花”“花束” 等的比喻义，体会诗歌表达的人人平等的思想感情。有感情地朗读课文，感受诗歌韵律。
难点：让学生深入理解不同种族平等的意义，并能将这种观念内化于心。
三、教学方法
情境教学法、朗读感悟法、小组合作法
四、教学过程
导入新课
教师活动：播放世界各地不同肤色孩子手拉手欢笑的视频，提问：“同学们，你们看到视频里不同肤色的小朋友，有什么想说的？” 展示色彩斑斓的花束图片，引导：“这些花束很漂亮，那不同肤色的小朋友们和花束之间有没有什么联系呢？今天我们就来学习一首诗《最美的花束》。”
学生活动：观看视频和图片，积极分享看到不同肤色孩子的感受，对花束与孩子的联系展开思考。
初读课文，扫清障碍
教师活动：范读课文，要求学生边听边圈出生字词。教学生字词，如 “颜” 是左右结构，左边是 “彦”，右边是 “页”；“冠” 是多音字，在 “花冠” 中读 “guān”。引导学生多种方式读生字词，如开火车读、齐读。组织学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
学生活动：认真听教师范读，圈画生字词。跟随教师学习生字词的读音和字形，积极参与读字词活动。自由朗读课文，努力读正确、流利。
精读课文，理解感悟
教师活动：引导学生读第一、二小节，提问：“从这两小节中，你们发现了什么一样的地方？” 讲解 “什么两样” 这个反问句，强调人人平等。指导学生读出坚定的语气。让学生自主读第三小节，思考：“这里描写了头发的什么？” 引导学生体会头发颜色不同但都漂亮，感悟平等含义。组织小组合作学习第四、五小节，讨论：“花园里各色各样的花和不同肤色的孩子有什么相似之处？” 展示世界各地孩子的图片，帮助学生理解 “最美的花束” 指不同种族孩子组成的和谐画面。
学生活动：朗读第一、二小节，找出眼睛等一样的地方，理解反问句，读出坚定语气。自主读第三小节，交流头发颜色的描写及平等含义。小组合作学习第四、五小节，讨论花与孩子的相似处，结合图片理解 “最美的花束”。
总结升华
教师活动：总结诗歌内容，强调不同肤色、种族的孩子都是平等的，都像美丽的花朵。引导学生思考在生活中如何与不同的人相处，培养学生平等、友善的品质。
学生活动：认真听教师总结，积极发言，分享在生活中与不同人友好相处的`想法。
作业布置
教师活动：布置作业，让学生回家给家人朗诵这首诗，并且画一幅自己心中 “最美的花束”，即不同肤色孩子友好相处的画。
学生活动：记录作业，准备回家完成。
五、教学实录片段
教师：同学们，我们读完第一、二小节了，谁来说说你发现了什么一样的地方？
学生 1：大家都有眼睛，而且都能看到光明。
教师：非常棒！那这里有个句子 “什么两样”，大家想想这是什么意思呀？
学生 2：就是说大家都一样，没有什么不一样的。
教师：对啦，这就是反问句的作用，强调了人人平等。那我们在读这两小节的时候，要读出什么样的语气呢？
学生们：坚定的语气！
教师：好，那大家一起带着坚定的语气再读一遍这两小节。
学生们：（有感情地朗读）
小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录 3
一、教学目标
学生熟练掌握生字词，流畅且富有感情地诵读《最美的花束》，并实现背诵。
透彻理解诗歌寓意，深刻认识不同种族孩子宛如缤纷花束，牢固树立人人平等的价值观。
显著增强学生的创造思维与语言表达能力，充分感受诗歌的形式美和意境美。
二、教学重难点
重点：深刻领会诗歌中比喻、象征等手法的运用，深入体会诗歌蕴含的平等思想。通过朗读品味诗歌的美感。
难点：引导学生在实际生活中践行平等原则，消除歧视。
三、教学方法
情境创设法、角色扮演法、小组探究法
四、教学过程
情境导入
教师活动：创设情境，播放世界儿童联欢的音乐，展示不同肤色孩子在联欢会上一起唱歌跳舞的场景图片，提问：“同学们，看到这样欢乐的场景，你们有什么感受？” 引入诗歌，说明不同肤色孩子就像最美的花束。
学生活动：沉浸在情境中，分享自己感受到的欢乐、和谐，对诗歌产生好奇。
字词与初读
教师活动：利用生字卡片教学生字词，如 “冠”，通过展示古代帽子（花冠）的图片，帮助学生理解在 “花冠” 中的读音和含义。组织学生接力读课文，要求读得通顺、有节奏。引导学生初步概括诗歌内容。
学生活动：借助卡片学习生字词，参与接力读，思考并尝试概括诗歌内容。
精读探究
教师活动：组织小组探究，让学生找出诗歌中体现平等的语句，讨论其含义。如 “白皮肤、黄皮肤、黑皮肤，都是最美的'花束”，引导学生理解不同肤色孩子都同样美好。开展角色扮演，让学生分别扮演不同肤色的孩子，模仿他们的语气表达对平等的理解。引导学生结合生活，谈谈对 “最美的花束” 的理解。
学生活动：小组合作探究，找出并讨论体现平等的语句。积极参与角色扮演，生动表达对平等的感悟。结合生活实际，分享对 “最美的花束” 的理解。
总结拓展
教师活动：总结诗歌要点，强调平等的重要性。拓展活动，让学生收集关于平等的名言警句，下节课交流。
学生活动：认真听总结，记录拓展任务，准备收集名言警句。
作业布置
教师活动：布置作业，让学生以 “平等” 为主题，创作一幅手抄报。
学生活动：接受作业，准备完成手抄报。
五、教学实录片段
教师：现在小组开始探究，找出诗歌中体现平等的语句，然后讨论一下是什么意思。
小组 1 代表：我们找到 “白皮肤、黄皮肤、黑皮肤，都是最美的花束”，意思就是不管什么肤色的孩子都一样美，是平等的。
教师：非常好，那大家来角色扮演一下，假如你是白皮肤的孩子，你会怎么表达这种平等呢？
学生 7：（扮演白皮肤孩子）我会说，虽然我们肤色不一样，但我们都有一样的快乐，都一样重要。
教师：很棒！那结合我们的生活，大家说说对 “最美的花束” 的理解。
学生 8：我觉得在学校里，不管是成绩好的同学还是成绩不太好的同学，都像最美的花束里的花，都应该被平等对待。
小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录 4
一、教学目标
学生能够准确认读和书写生字词，流利、有感情地朗诵《最美的花束》，并能背诵下来。
深入领会诗歌内涵，明晰不同肤色孩子如同绚烂花朵，领悟人人平等的深刻理念。
大力提升学生的联想能力与语言运用能力，深切体会诗歌的节奏与韵律之美。
二、教学重难点
重点：精准把握诗歌中象征手法，深切体悟诗歌所传递的平等思想情感。在朗诵中感受诗歌的音乐性。
难点：促使学生将平等观念切实融入日常行为，学会尊重每一个人。
三、教学方法
问题引导法、对比分析法、拓展延伸法
四、教学过程
趣味导入
教师活动：展示不同肤色孩子外貌特点的图片，提问：“同学们，看看这些小朋友，他们的外貌有什么不一样呢？” 接着展示不同颜色花朵的图片，引导：“那这些花朵颜色各异，就像小朋友们不同的肤色，今天我们要学的诗就把他们联系起来啦，让我们走进《最美的花束》。”
学生活动：仔细观察图片，踊跃发言描述小朋友外貌不同，思考花朵与孩子肤色的关联。
字词学习与初读感知
教师活动：讲解生字词，如 “束” 是会意字，从口从木，像用绳子把树枝捆起来，所以有捆绑、聚集的意思。通过组词 “花束” 帮助学生理解。让学生分组朗读课文，互相纠正读音错误。引导学生思考诗歌主要讲了什么。
学生活动：认真学习生字词的含义和用法，分组朗读并互相纠错，思考诗歌大意。
深入研读诗歌
教师活动：对比第一小节中不同肤色孩子眼睛的描写和第二小节中不同花朵的描写，提问：“这里把孩子和花朵对比，是想告诉我们什么呢？” 引导学生理解都具有美的共性。组织学生讨论第三小节中头发颜色不同却都漂亮体现了什么，加深对平等的理解。引导学生想象自己是花园里的一朵花，会对其他不同颜色的.花说什么，理解第四、五小节中不同种族和谐共处的美好。
学生活动：参与对比分析，讨论得出孩子和花朵都平等美丽的结论。积极讨论头发颜色描写的含义，进行角色想象并分享想法。
拓展与总结
教师活动：拓展话题，提问：“在生活中，除了肤色，还有哪些不同，但大家依然平等呢？” 总结诗歌主题，鼓励学生尊重差异，友善待人。
学生活动：思考并回答问题，如性格、爱好不同等，聆听教师总结，树立平等意识。
作业设计
教师活动：布置作业，让学生写一段关于平等的话，可以结合生活中的事例，下节课分享。
学生活动：接受作业任务，准备课后完成。
五、教学实录片段
教师：同学们，我们来对比第一小节孩子眼睛的描写和第二小节花朵的描写，谁来说说发现了什么？
学生 3：都写得很美，不管是孩子的眼睛还是花朵。
教师：那作者这样对比，是想告诉我们什么呢？
学生 4：是不是想说孩子和花朵一样，虽然有不同，但都有美的地方，都是平等的。
教师：非常棒，你理解得很深刻！那大家再思考一下，第三小节里头发颜色不同却都漂亮，这又体现了什么呢？
学生 5：说明不能因为头发颜色不一样就觉得谁不好，大家都是平等漂亮的。
教师：对啦，这就是诗歌要传达的平等观念。那现在大家想象自己是花园里的一朵花，会对其他不同颜色的花说什么呢？
学生 6：我会说，虽然我们颜色不一样，但我们都很漂亮，要一起让花园更美。
小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录 5
一、教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识本课生字，理解由生字组成的词语。
通过学习课文，让学生明白世界上不同种族的人都像花儿一样美丽，倡导人人平等，相互尊重，培养学生热爱和平的美好情感。
二、教学重难点
重点
有感情地朗读课文，体会诗歌表达的情感。
理解课文中含义深刻的句子，感受不同种族的人都同样美丽。
难点
引导学生深入体会诗歌中蕴含的平等、尊重的思想，并能将这种思想延伸到生活实际中。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
（播放一段各种美丽花朵争奇斗艳的视频）同学们，在刚才的视频中，我们看到了各种各样的花，它们色彩斑斓，姿态各异，都非常美丽。那你们能说一说自己最喜欢的花是什么样子的吗？（请几位同学回答）
今天，我们要走进一首诗歌，看看诗人眼中最美的花束是什么样的。板书课题《最美的花束》，齐读课题。
（二）初读课文，扫清障碍
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
检查生字词的学习情况。
出示生字词，指名认读，正音。
运用多种方式理解 “黑黝黝”“黄皮肤”“白皮肤”“花冠” 等词语的意思。比如，通过观察图片理解 “黑黝黝” 形容皮肤黑的样子；结合生活常识理解不同肤色的人种。
开火车读词语，巩固认读。
（三）精读课文，理解感悟
学习第一小节
指名朗读第一小节，思考：这一小节写了什么？
引导学生交流：这一小节写了各种不同颜色的花，有白的、红的、黄的等，它们都很美。
出示句子 “人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。”
提问：这里把眼睛比作什么？为什么说眼睛像星星一样亮晶晶？
学生讨论回答后，教师小结：这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了眼睛的明亮，强调了每个人的眼睛都很美丽，无论是什么颜色。
指导朗读，读出各种花的美丽和对不同眼睛颜色的接纳，语气要轻快、愉悦。
学习第二小节
学生自由朗读第二小节，思考：这一小节又写了什么？
交流反馈：写了不同肤色的人，有黑皮肤、黄皮肤、白皮肤，就像不同颜色的花朵。
出示句子 “黄或黑，白或红，到底有什么两样？”
组织学生讨论：诗人为什么这样问？这句话表达了诗人怎样的情感？
引导学生理解：诗人认为不同肤色的人本质上没有区别，都一样平等，都应该被尊重，表达了诗人对平等的追求。
分角色朗读，男生读前半句，女生读后半句，读出反问的`语气，强调平等的思想。
学习第三小节
教师范读第三小节，学生边听边思考：这一小节告诉我们什么道理？
引导学生回答：这一小节告诉我们在这个世界上，所有人都一样，都应该友好相处，没有贵贱之分。
出示句子 “地球上的小朋友，大家是一家人。”
提问：为什么说地球上的小朋友是一家人？
学生讨论后回答，教师总结：因为无论是什么种族、什么肤色的小朋友，都生活在地球上，我们共同拥有这个美丽的家园，都应该像一家人一样团结友爱。
全班齐读，读出团结友爱的感觉，声音洪亮、有感情。
整体回顾，深化主题
引导学生回顾全诗，思考：为什么说不同肤色的人是最美的花束？
组织学生小组讨论，每个小组推选代表发言。
教师总结：不同肤色的人就像不同颜色的花朵，各有各的美丽，都为世界增添了色彩。我们不能因为种族、肤色的不同而歧视他人，要尊重每一个人，因为大家都是平等的，共同构成了这个丰富多彩的世界，所以不同肤色的人是最美的花束。
再次有感情地朗读全诗，要求读出对不同种族人的赞美，读出平等、尊重的情感。
（四）拓展延伸
展示一些不同种族的人友好相处的图片，让学生说一说看到这些图片的感受。
组织学生讨论：在生活中，我们应该怎样与不同种族、不同肤色的人相处？
请几位同学分享自己的想法，教师给予肯定和指导。
（五）课堂小结
这节课我们学习了《最美的花束》这首诗歌，知道了不同种族、不同肤色的人都像花儿一样美丽，大家都是平等的，都是地球上的一家人。希望同学们在今后的生活中，能够尊重每一个人，用友善和包容去对待身边的每一个人，让世界变得更加美好。
（六）布置作业
背诵并默写《最美的花束》。
以 “平等与尊重” 为主题，写一篇小短文，表达自己的感受和想法。
五、教学实录
（一）导入新课
师：同学们，春天到了，大自然就像一个神奇的画家，画出了各种各样美丽的花朵。现在，老师带大家一起去欣赏这些美丽的花儿。（播放视频）
师：哇，这些花儿太漂亮了！谁能说一说自己最喜欢的花是什么样的？
生 1：我最喜欢玫瑰，它红红的，花瓣层层叠叠，非常娇艳。
生 2：我喜欢向日葵，它黄黄的，大大的，总是向着太阳，很有活力。
师：同学们说得真好！今天，我们要学习一首诗歌，题目是《最美的花束》。（板书课题）来，大家一起齐读课题。
生：（齐）最美的花束。
（二）初读课文，扫清障碍
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
（学生自由朗读课文）
师：好，现在老师来检查一下大家生字词的学习情况。（出示生字词）谁来读一读？
生 3：（认读生字词）黑黝黝、黄皮肤、白皮肤、花冠……
师：读得非常准确。那谁能说一说 “黑黝黝” 是什么意思？
生 4：我知道，“黑黝黝” 就是形容皮肤很黑。我在电视上看到非洲小朋友的皮肤就是黑黝黝的。
师：说得真棒！通过联系生活实际，我们很容易就理解了这个词语的意思。那 “花冠” 呢，谁能结合图片给大家说一说？
生 5：（指着图片）花冠就是花朵外面的这一圈，像一个帽子一样，不同的花，花冠的形状和颜色都不一样。
师：理解得很到位。下面我们来开火车读词语，看看哪个小组读得又快又准。
（开火车读词语，学生读得整齐、准确）
（三）精读课文，理解感悟
学习第一小节
师：现在，老师请一位同学来朗读第一小节，其他同学认真听，思考这一小节写了什么。
生 6：（朗读第一小节）
师：谁来说一说这一小节写了什么？
生 7：这一小节写了有很多不同颜色的花，白的、红的、黄的，都很漂亮。
师：说得对。老师这里有一个句子，“人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。” 这里把眼睛比作什么呀？
生 8：比作星星。
师：那为什么说眼睛像星星一样亮晶晶呢？
生 9：因为星星一闪一闪的，很亮，人的眼睛也是亮亮的，所以这样比喻。
师：非常好。这个比喻句生动地写出了眼睛的明亮。那我们在朗读的时候，要怎样读才能读出这种感觉呢？
生 10：要读得轻快一些，声音要明亮。
师：对，你来试着读一读。
生 10：（有感情地朗读）
师：读得真好，大家像他这样一起读一读。
生：（齐读，读出了轻快、愉悦的语气）
学习第二小节
师：接下来，请同学们自由朗读第二小节，想一想这一小节写了什么。
（学生自由朗读）
师：谁来说说这一小节的内容？
生 11：写了不同肤色的人，有黑皮肤、黄皮肤、白皮肤。
师：对。这里有个句子 “黄或黑，白或红，到底有什么两样？” 诗人为什么要这样问呢？大家小组讨论一下。
（学生小组讨论）
生 12：因为诗人觉得不同肤色的人都是一样的，没有什么不同，都应该平等。
师：说得太对了！那我们在朗读这句话的时候，要读出什么样的语气呢？
生 13：要读出反问的语气，强调都一样，没有区别。
师：好，男生读前半句，女生读后半句，我们来试试。
（男生女生分角色朗读，读出了反问的语气）
学习第三小节
师：下面，老师来范读第三小节，同学们边听边思考，这一小节告诉我们什么道理。
（教师范读）
师：谁来说说这一小节的道理？
生 14：告诉我们地球上的小朋友都是一家人，要友好相处。
师：对。“地球上的小朋友，大家是一家人。” 为什么说大家是一家人呢？
生 15：因为我们都生活在地球上，不管是哪个国家的小朋友，都应该团结友爱。
师：非常棒！那我们一起齐读这一小节，读出团结友爱的感觉。
生：（齐读，声音洪亮，充满感情）
整体回顾，深化主题
师：同学们，我们回顾一下全诗，想一想，为什么说不同肤色的人是最美的花束？大家小组讨论一下。
（学生小组讨论热烈）
生 16：因为不同肤色的人就像不同颜色的花，都有自己的特点，都很美，所以是最美的花束。
生 17：不同肤色的人共同组成了这个世界，让世界变得丰富多彩，所以是最美的花束。
师：同学们说得都很好。不同肤色的人各有各的美丽，都为世界增添了光彩，我们要尊重每一个人，因为大家都是平等的。现在，让我们再次有感情地朗读全诗，读出对不同种族人的赞美，读出平等、尊重的情感。
生：（齐读全诗，感情饱满）
（四）拓展延伸
师：（展示图片）同学们，老师这里有一些不同种族的人友好相处的图片，大家看看，说一说自己的感受。
生 18：我觉得他们在一起很开心，不同种族的人也能成为很好的朋友。
生 19：看到他们这样友好，我也很开心，我们也应该像他们一样，和不同的人友好相处。
师：那在生活中，我们应该怎样与不同种族、不同肤色的人相处呢？大家讨论一下。
生 20：我们不能歧视他们，要对他们有礼貌，友好地和他们交流。
生 21：如果他们遇到困难，我们要帮助他们。
师：同学们说得非常好，希望大家在生活中都能做到。
（五）课堂小结
师：这节课我们学习了《最美的花束》，知道了不同种族、不同肤色的人都同样美丽，大家都是平等的一家人。希望同学们以后能尊重每一个人，让世界变得更美好。
（六）布置作业
师：今天的作业是背诵并默写《最美的花束》，还要以 “平等与尊重” 为主题，写一篇小短文，表达自己的感受和想法。同学们能完成吗？
生：（齐）能！