《品德与社会》教案【汇总四篇】

关于《品德与社会》教案四篇

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《品德与社会》教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《品德与社会》教案 篇1

一、教学目标：

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

二、教学重点

认识、了解规则在学习、生活中的作用。

教学难点

熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

教学关键点

引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

三、课程准备

a)教学课件

b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例

c)课堂游戏所需的三个小球

四、教学过程

（一）导入

a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？

c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。

d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！

（二）活动一（没有规则行不行）

a)引导学生看图，说说没有规则行不行？

b)：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！

（三）活动二（给规则分分类）

a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则

b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。

（四）活动三（规则有什么用）

a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。

b)现场采访：

指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的.讨论采访，完成51页表格

c)各抒己见

提要求，让学生积极发言，向学校提意见。

：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为，完善我们的校园规则，你们说好吗？

（五）游戏“击鼓传球”

a)先说游戏规则，再开始游戏。

b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。

c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！

（六）延伸

a)讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。

b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。

c)现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。

《品德与社会》教案 篇2

人教版《品德与社会》教案--诚信是金

教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学准备： 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的'看法。

3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入新课

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

二、分组讨论，续编故事。

1、课件出示第八页故事情节。

2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？

（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

三、交流收集，了解人们对诚信的看法

交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。

四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义

1、课件出示第九页的案例。

2、讨论：

（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？

（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？

3、小结

是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。

五、作业

通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

六、板书设计

诚信是金

人无信不立

《品德与社会》教案 篇3

教学目标:

1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。

2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。

3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。

教学设计：

第一课时

一、导入：

师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。学生回答，教师板书：交通问题带来的.思考。

二、活动一交通问题——堵车

1、师：你说的问题是堵车。（板书）

（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？

2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书

3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

三、本课小结

第二课时

一、上节回顾

二、组织教学

三、活动二交通问题——车祸

1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？

2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸吗？

3.学生举例讲述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？

4.师出示图片及相关数据。

5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书

6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

四、活动三交通问题——汽车污染

1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？

2.学生汇报，师出示数据（出示课件）

3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？

4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。

五、活动四：交通督察员

1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！

2、小组合作交流

3、全班汇报。

4、师小结。

《品德与社会》教案 篇4

教学目标：

1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。

教学重点：

1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学难点：学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学过程:

（一）、平等对话，走进“友谊之树”。

1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？

2、将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友谊之树”。

3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的`事情？

（二）、真实体验，拯救“友谊之树”。

1、实话实说，直面矛盾

（1）、（板书课题：学会友好相处）小品表演。

（2）、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。

（3）、请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？

（4）、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上，再让学生把他们贴在友谊之上。

（5）、。

2、真情对对碰，化解矛盾

（1）、拯救友谊之树。

请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。

（2）、出示课前调查情况，让学生讨论解决。

（三）、情感升华，互送友谊卡。

1、教师。

2、念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。