二年级下册《拨一拨》数学教案

北师大版二年级下册《拨一拨》数学教案

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的北师大版二年级下册《拨一拨》数学教案，希望能够帮助到大家。

教学内容：

北师大版小学数学二年级教科书第24页。

教学目标：

（1）通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。

（2）借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的顺序。

教学重难点：

（1）会数、读、写万以内的数。

（2）中间末尾有0的多位数的读法。

教学过程：

一、复习

（1）让学生说一说数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

（2）各计数单位之间的关系：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

二、导入新课

三、新授

（一）学习从298一个一个的数，数到302。

一）学习二百九十八。

1、拨一拨。

2、说一说二百九十八该怎样拨。

生：二百表示有两个百在百位上，拨二；九十表示九个十在十位上，拨九；八表示八个一在个位上，拨八。

3、学习二百九十八的写法。

这计数器上的数该怎样写呢？

生：百位上是二就在百位下写2，十位上是九就在十位下写作9，个位上是八就在个位下写8。

二）一个一个的数，数到302。

1、学数298的下一个数。

师：298的下一个数是多少。

生：是299。

师：为什么？

生：因为298的下一数就是在298的个位加1，是299。

2、学习299的写法。

百位上是二在百位下写2，十位上是九在十位下写9，个位上是九在个位下写九。

3、学习299的读法。

百位是二读作二百，十位是九读作九十，个位上是九读作九。

4、学数299的下一个数。

5、拨一拨。

师：299下一个数是多？

生：299的下一个数是300。

师：为什么？

生：因为在299的个位上加1发现个位满十了，得向十位进一，个位上的十个珠子退掉。

师：十位进一后，你发现什么。

生：十位上也满十了。

师：怎么办？

师：向百位进一，先把十位上的十个珠子去掉再向百位进一。299的下一个数是300。

6、写一写。

那300怎么写？

生：百位上是3在百位下写3。

师：位和十位怎么写呢？

生：个位和十位一个数也没有，都写0。

7 、读一读。

师：谁来把它读一读。

生：三百。

师：百位上是三读成三百，那末尾的0读不读？

师：数末尾的0不读。

8、学习数301。

9、说一说。

300下一数是多少？

生：300的下一个数是301。

师：300的下一个数是301，300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。

10、写一写。

师：这个数怎么写？

生：百位上是三就在百位下写3，十位上一个珠子也没有，就在十位写0，个位上1就在个位上写1。

11、读一读：301。

师：谁能读出这个数。

生：三百零一，百位上是三，读作三百。中间十位上是零就读零，个位上是一读一。所以这个数读作三百零一。

12、学习302的读法和写法。

小结：刚才我门学习一个一个的数数，当数到个位满十时向十位进一，十位满十、向百位进一。

（二）学习从三千八百，一百一百的数，数到四千一百。

一）学习三千八百。

1 、想一想：三千八百，该怎样拨？

2、三千就在千位上拨下三个珠子，八百就在百位上拨下八个珠子，个位和十位上没有数一个也不拨。

3、写一写：怎样写这个数？

生：从高位写起，千位上是三就在千位上写3，百位上是八就在百位上写8。

师：那十位和个位呢，十位和个位上一个数也没有就写0。

4、读一读。

师：这个数谁会读？

生：个位上是3，读作三千，百位上8读作出八百。

师：那末尾的两个零怎么办？

生：末尾的零不读。

二）一百一百的数到四千一百。

1、学习3800的下一个数是多少。

一百一百的数就是在3800的百位上加1，是3900。

2、写一写，这个数谁会写，先写最高位。

千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下写9。十位和个位一个数也没有，写什么？（对，写0）

3、读一读：谁来把这个数读一读。

读作三千九百。

那3900的下个数是多少，生：4000。

师：为什么？

生：3900的下一个数，就数在3900的百位上加1一个珠子。

师：好，你发现什么？

生：我发现百位上满十了，应该把百位上的十去掉向千位进一。

4、学习写4000。

师：这个数怎么写？

生：先从高位写起最高是千位，千位上是四个就在千位下4。

师：那百位十位个位上都写什么？

生：它们的位上一个也没有，在百位十位个位下都0。

5、学习读4000。

生：高位读起，千位4，读作四千，那数末尾0读不读，对，数末尾的0不读。

6、4000的下一个数是多少，4100写作4100，读作四千一百。

小结：刚才我们学会了拨生活中的大数，读生活中的大数，写生活中的大数。

（三）游戏环节。

现在我们一起来做个游戏，老师拨数，你们写数，看谁写的又对又快。写好后老师把答案写在黑板上，答案对了的同学请鼓掌。

师拨5006。生写5006。对了的同学为自己鼓掌。

806，同上。4800同上。

（四）巩固练习。

完成书本25页练一练的第2题。

总结：学完生活中大数的读法和写法后，你知道读数和写数要注意什么？

1、读时，要从高位读起，千位有几就读几千，百为有几就读几百，每个数位上有几就读几，并加上基准面计数单位。数中间有一个零或连续有几个都读一个0。

2、数末0都不读。

3、写数。

（1）每个数位上有几就写几；

（2）哪个数位上一个数也没有，就在那一位上0。