小班音乐《我是好宝宝》教案【11篇】

小班音乐《我是好宝宝》教案（精选11篇）

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班音乐《我是好宝宝》教案，欢迎阅读与收藏。

小班音乐《我是好宝宝》教案 1

1. 教学目标

幼儿能够熟练演唱歌曲《我是好宝宝》，并能用不同形式表现歌曲，如独唱、合唱等。

提升幼儿的音乐素养和艺术表现力，培养幼儿的创新思维。

通过歌曲学习，强化幼儿良好行为习惯的养成，增强幼儿的集体荣誉感。

2. 教学重难点

重点：多样化表现歌曲，突出音乐素养提升。

难点：创新表现形式，展现集体荣誉感。

3. 教学方法

示范教学法、拓展创新法、竞赛激励法

4. 教学过程

导入：教师播放歌曲《我是好宝宝》的动画视频，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟着视频哼唱，引出课程。

歌曲学习

教师再次范唱，幼儿跟随教师逐句学唱，注意纠正发音和节奏。

引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，感受不同速度带来的`不同效果。

鼓励幼儿用独唱、小组唱、全班合唱等形式演唱歌曲，教师进行指导和示范。

巩固练习：开展“歌曲演唱小能手”竞赛，幼儿分组进行演唱比赛，评选出表现最佳的小组和个人，激发幼儿积极性。

总结：总结不同演唱形式的特点，表扬幼儿在竞赛中的表现，强调团队合作和个人努力的重要性。

5. 教学延伸：在班级活动中，定期组织歌曲演唱活动，鼓励幼儿不断创新演唱形式，巩固歌曲学习成果。

小班音乐《我是好宝宝》教案 2

1. 教学目标

幼儿能理解歌曲《我是好宝宝》的内容，感受歌曲欢快的节奏。

幼儿能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确唱出歌词。

通过学唱歌曲，培养幼儿良好的行为习惯，激发幼儿做“好宝宝”的愿望。

2. 教学重难点

重点：学会演唱歌曲，理解歌词含义。

难点：用自然的`声音演唱，把握歌曲节奏。

3. 教学方法

直观演示法、游戏教学法、模仿学习法

4. 教学过程

导入：教师播放一段小朋友们在幼儿园快乐玩耍的视频，提问幼儿在视频中看到了什么，引导幼儿讨论在幼儿园怎样做才是好宝宝，从而引出歌曲《我是好宝宝》。

歌曲学习

教师范唱歌曲，同时做出相应动作，如拍拍手、点点头等，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。

逐句教唱，每教一句，让幼儿模仿教师动作，加深对歌词理解。如唱“我是好宝宝，上课小手放放好”，教师做出双手放膝盖的动作，引导幼儿模仿。

组织幼儿分组演唱，互相倾听，教师给予鼓励和指导。

巩固练习：开展“歌曲接龙”游戏，教师唱前半句，幼儿接后半句，巩固歌词记忆。

总结：回顾歌曲内容，强调做“好宝宝”的行为规范，鼓励幼儿在生活中践行。

5. 教学延伸：让幼儿回家后给家人演唱歌曲，并和家人分享在幼儿园怎样做“好宝宝”。

小班音乐《我是好宝宝》教案 3

一、活动目标。

1、喜欢幼儿园，愿意做幼儿园的好宝宝。

2、喜欢看老师的表演，乐意和老师一起唱唱歌。

二、重点与难点。

重点是引导幼儿喜欢看老师的表演，激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做“好宝宝”：难点是让每一个幼儿都参与到活动之中，乐意和老师一起唱唱歌。

三、材料及环境创设。

1、“我是好宝宝”的录音磁带。

2、一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。

四、设计思路。

初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参与活动能提高幼儿的积极性，变小班幼儿“观摩，旁观活动”为“参与、投入活动”。

选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。 五、活动流程 欣赏重现——联想创作——展现交流

1、欣赏。

教师可在“山羊剧团”中按排幼儿观看“我是好宝宝”的表演。从而让幼儿欣赏教师的表演、喜欢文艺作品。教师可以在“山羊剧团”中反复表演，让幼儿熟悉歌曲，并引导、鼓励幼儿积极参与。

注：“山羊剧团”是由教师作为表演者，为幼儿表演的剧团。

2、创造。

教师在表演角里让幼儿创作表演，幼儿在看过教师的演出后对歌曲知道却还末熟悉，因此让幼儿自己尝试着来参与表演，能为幼儿提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参与乐意表演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里教师可提供各种乐器、道具（如小铃、绸带等）让幼儿摆弄玩具中逐渐产生对音乐活动的兴趣。 说明 角落游戏中小班幼儿参与应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。“我是好宝宝’，这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参与的'机会。

3、表现。

①可利用每次角落游戏结束时，让参与表演角活动的幼儿来表现自己。

教师可以情绪情感上点评幼儿的积极性，也可从幼儿的动作中点评幼儿的创造性。

②可利用集体活动让幼儿再次和教师共同表现歌曲，看看老师的动作、学学老师的动作、产生表现的欲望。

小班音乐《我是好宝宝》教案 4

活动目标：

1、继续巩固do-do的音高，更快速地认出音高。

2、在熟悉所学过的各种节奏基础上，初步认识八分音符，知道其时值，体验节奏游戏的乐趣。

教学准备：

已基本熟悉全音符、二分音符和四分音符。

活动准备：

ppT、五线谱板、

活动重点：

认识八分音符。

难点：会拍简单的组合节奏。

活动过程：

一、抢答认音

1、复习儿歌一二三线misosi，一二三间falado。

2、根据儿歌记忆抢答，看无线手谱说唱名——说唱名在自己的手谱上找出位置——看五线谱题卡认音。

二、音符宝宝

1、来看看我们认识的'音符宝宝。

找一个你认识的来介绍一下。（有全音符、二分音符、四分音符和附点二分音符）

2、你们能用手拍出这些节奏吗？

分班拍打单个节奏——组合节奏。

二、认识八分音符（天天宝宝视频）

1、引出八分音符，知道八分音符的形状。

长得像小松鼠，有个小尾巴。

2、知道八分音符的时值（与四分音符的关系）。（天天宝宝视频）

四分音符是一个苹果，八分音符就是半个苹果。

一拍里有两个八分音符，所以一个八分音半拍。

打节奏的时候八分音符就要打的快一些。

小班音乐《我是好宝宝》教案 5

1. 教学目标

幼儿深刻理解歌曲《我是好宝宝》内涵，熟练演唱歌曲，声音自然、动听。

培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神，通过歌曲学习，提升幼儿的社会交往能力。

引导幼儿将歌曲传达的价值观内化，养成良好品德和行为习惯。

2. 教学重难点

重点：理解歌曲内涵，优美地演唱。

难点：在演唱中体现歌曲情感，培养团队协作。

3. 教学方法

情感体验法、角色扮演法、合作学习法

4. 教学过程

导入：教师播放歌曲《我是好宝宝》，同时展示一些小朋友在幼儿园遵守纪律、互相帮助的图片，引导幼儿观察并讨论，引出歌曲主题。

歌曲学习

教师富有感情地范唱，让幼儿感受歌曲中积极向上的'情感。

教唱过程中，引导幼儿想象自己就是歌曲中的好宝宝，带着自豪的情感演唱。

开展角色扮演活动，幼儿分别扮演歌曲中不同场景的好宝宝，如上课认真听讲的宝宝、帮助小伙伴的宝宝等，边表演边演唱。

巩固练习：组织幼儿分组进行合唱，一组唱一句，互相配合，培养团队协作。

总结：分享幼儿在角色扮演中的感受，强调好宝宝行为的重要性，再次完整演唱歌曲。

5. 教学延伸：鼓励幼儿在家庭中也做个好宝宝，帮家人做力所能及的事，并记录下来，回园分享。

小班音乐《我是好宝宝》教案 6

活动目标

1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。

活动过程

一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。

1、教师完整朗读儿歌。

2、引导幼儿加上动作学说儿歌。

三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……

小班音乐《我是好宝宝》教案 7

游戏目标：

1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃的唱法歌唱。

2、愉快地运用动作表现歌曲内容。

游戏准备：

1、晨间锻炼时，丰富与歌词有关的.活动经验。

2、音乐磁带。

游戏规则：

1、幼儿根据歌词边演唱边做锻炼的动作，并不时加入幼儿想出来的新动作。

简谱：

活动反思：

在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小班音乐《我是好宝宝》教案 8

教案意图：

我希望身体健康，因为我答应过要让你生活得十全十美，让你更保重别叫你牵累，我希望身体健康，因为我不愿意看到你为了我担心流泪。我的孩子祝你身体健康，来和老师一起关注音乐教案吧！

教案目标：

1、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

2、在游戏中初步感受节奏的变化。

教案准备：

1、有快慢节奏的背景音乐

2、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

3、鼓一只

教案过程：

１、引出

师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

２、语言游戏《在哪里？在这里》

（1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？

师：好，那请你们用手指指看。

（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在这里！

３、跟着小鼓有节奏地进行游戏

（1）引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？

师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）

师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。大家的'小手准备好了吗？

（2）引出小鼓

师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

（3）引出小脚进行节奏游戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

师：小脚会干什么呢？（跺脚）

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？

5、结束

在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

小班音乐《我是好宝宝》教案 9

1. 教学目标

幼儿能准确、流畅地演唱歌曲《我是好宝宝》，并能根据歌曲创编简单动作。

提升幼儿的创造力和身体协调能力，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

通过歌曲学习，强化幼儿的自我认知，激发幼儿积极向上的生活态度。

2. 教学重难点

重点：学会演唱并创编动作。

难点：创编出与歌曲内容相符且有创意的动作。

3. 教学方法

启发引导法、自主探究法、小组合作法

4. 教学过程

导入：教师讲述一个“好宝宝”的故事，提问幼儿故事中的好宝宝做了什么，引出歌曲，激发幼儿兴趣。

歌曲学习

教师弹唱歌曲，幼儿跟随节奏轻轻晃动身体，感受旋律。

幼儿跟着教师逐句学唱，教师引导幼儿注意声音的高低、强弱变化。

分组讨论，让幼儿根据歌词内容，自主创编动作，如“眼睛看老师”，幼儿可以创编眼睛专注看前方的`动作。

巩固练习：小组展示创编成果，互相欣赏、学习，教师给予点评和建议，共同完善动作。

总结：回顾歌曲和创编动作，表扬幼儿的创意，鼓励幼儿在生活中继续保持好宝宝的行为。

5. 教学延伸：在户外活动时，幼儿边唱歌曲边表演创编动作，进行展示。

小班音乐《我是好宝宝》教案 10

1. 教学目标

幼儿熟练掌握歌曲《我是好宝宝》的旋律和歌词，能完整、有感情地演唱。

培养幼儿的节奏感和音乐表现力，通过歌曲学习，增强幼儿自信心。

引导幼儿将歌曲中的`行为规范应用到日常生活中，养成良好习惯。

2. 教学重难点

重点：富有感情地演唱歌曲，突出节奏感。

难点：准确把握节奏，提升音乐表现力。

3. 教学方法

情境教学法、互动教学法、节奏训练法

4. 教学过程

导入：创设“幼儿园表演会”情境，教师扮演主持人，邀请幼儿参加，引出要表演的歌曲《我是好宝宝》。

歌曲学习

播放歌曲音频，让幼儿闭眼倾听，感受歌曲情绪和节奏，说说听完歌曲的感受。

教师带领幼儿按节奏朗读歌词，如“我是 / 好宝宝，上课 / 小手放放好”，用拍手、跺脚辅助打节奏。

教师一句一句教唱，引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱，注意咬字清晰。

巩固练习：组织幼儿进行“节奏达人”游戏，教师用不同节奏型演奏歌曲，幼儿跟随节奏演唱，强化节奏感。

总结：对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿在生活中保持好宝宝的行为，再次完整演唱歌曲结束课程。

5. 教学延伸：在班级美工区投放材料，让幼儿制作“我是好宝宝”主题手抄报，展示自己理解的好宝宝行为。

小班音乐《我是好宝宝》教案 11

活动意图：

身为母亲，你一定为地震中坚强的孩子们深深感动，备受呵护的.孩子，一旦遇到意外、挫折或是灾难时，将会是怎样的一种状况？坚强的意志是人类生存和成就一切事情的基础。怎样才能让孩子学会坚强？让我们一起通过这有趣的音乐教案帮助你吧！

活动目标：

1、愉快运用动作表现歌曲内容。

2、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

活动准备：

音乐磁带。

活动过程：

一、理解歌词内容。

1、师幼完整朗读歌词。

2、教师范唱，幼儿倾听。

3、教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

二、学唱歌曲。

1、引导幼儿唱时应跳跃些。

2、教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

三、熟悉歌曲内容。

1、在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

2、教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

3、教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

四、根据歌词表现动作。

1、鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

2、教师注意了解幼儿表演愿望。

3、带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。