大班阅读教案会走路的树（合集10篇）
大班阅读教案会走路的树（通用10篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班阅读教案会走路的树，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班阅读教案会走路的树 1
教学目标：
感受童话故事的奇妙，理解故事内容。
引导幼儿体会朋友之间的深厚友谊。
培养幼儿的想象能力和语言表达能力。
教学重难点：
理解故事内容，感受童话的奇妙。
体会朋友之间的深厚友谊。
教学过程：
1、导入：
播放鸟叫声，引入春天的'场景，提问幼儿是否见过会走路的树。
揭示故事名称《会走路的树》。
2、讲述故事：
利用课件或绘本讲述故事，注意表情和语气，吸引幼儿注意力。
提问幼儿：小鸟看到了什么？小树说了什么？他们做了什么？
3、角色扮演：
分角色朗读故事中的对话，加深幼儿对故事内容的理解。
请幼儿尝试表演小鸟和小树的对话和动作。
4、讨论：
提问幼儿：小树对小鸟怎么样？你觉得他们快乐吗？
引导幼儿体会朋友之间的深厚友谊。
5、拓展：
提问幼儿：小树还可能带小鸟去哪里？看到什么？
鼓励幼儿发挥想象力，续编故事。
大班阅读教案会走路的树 2
活动目标：
通过阅读绘本《会走路的树》，激发幼儿的想象力。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
引导幼儿感受故事中的奇妙与美好，激发幼儿对大自然的探索欲望。
活动准备：
《会走路的树》绘本及PPT。
绘画纸、彩笔等绘画工具。
活动过程：
1、导入：
教师讲述一个关于会走路的树的神秘故事，激发幼儿的好奇心。
阅读绘本：
教师播放PPT，带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面中的细节。
在阅读过程中，教师提问：“小朋友们，你们觉得这棵会走路的.树会带小鸟去哪里？它们会遇到什么有趣的事情？”
2、想象与创作：
教师鼓励幼儿发挥想象力，想象小鸟和小树一起旅行的场景。
幼儿用绘画纸和彩笔创作自己的故事画面，表现小鸟和小树一起旅行的奇妙经历。
3、分享与展示：
幼儿展示自己的作品，并讲述自己的故事。
教师和幼儿一起欣赏和评价作品，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意。
4、总结与延伸：
教师总结活动，强调想象力的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿在日常生活中继续发挥想象力，创作更多有趣的故事。
大班阅读教案会走路的树 3
活动目标：
通过阅读绘本《会走路的树》，理解故事内容，感受故事中的奇妙与友谊。
培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
引导幼儿体会动物间的和谐与友好交往，激发幼儿对大自然的热爱。
活动准备：
《会走路的.树》绘本及PPT。
小鸟、小树、驯鹿等角色的头饰。
活动过程：
1、导入：
教师出示绘本封面，提问：“小朋友们，你们见过会走路的树吗？今天，我们就来读一本关于会走路的树的绘本。”
2、阅读绘本：
教师播放PPT，带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
在阅读过程中，教师提问：“小鸟看到会走路的树时，它说了什么？小树怎么回答的？它们一起去了哪些地方？”
3、角色扮演：
教师分配角色头饰，邀请幼儿扮演小鸟、小树和驯鹿等角色，进行角色扮演游戏。
幼儿根据故事内容，模仿角色的对话和动作，加深对故事的理解。
4、讨论与分享：
教师提问：“小朋友们，你们喜欢这个故事吗？为什么？你觉得小鸟和小树之间的友谊怎么样？”
鼓励幼儿分享自己的想法和感受，培养幼儿的表达能力和思维能力。
5、总结与延伸：
教师总结故事内容，强调友谊的重要性。
延伸活动：引导幼儿想象小鸟和小树未来还会去哪里，会发生什么有趣的故事，鼓励幼儿创作自己的故事。
大班阅读教案会走路的树 4
活动目标：
理解故事内容，知道“会走路的树”的真相。
感受故事中小鸟和驯鹿之间的快乐与和谐。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备：
《会走路的树》故事书或PPT。
驯鹿和小鸟的手偶或玩具。
活动过程：
1、导入：
出示驯鹿和小鸟的`手偶或玩具，引导幼儿猜测它们之间的故事。
提问：“你们猜猜看，这两个小动物之间会发生什么有趣的故事呢？”
2、讲述故事：
教师用故事书或PPT讲述故事，同时引导幼儿观察图片和听取故事。
引导幼儿关注故事中的细节和情节发展。
3、理解故事：
提问：“故事中的‘会走路的树’是谁？”引导幼儿理解驯鹿是“会走路的树”。
提问：“小鸟和驯鹿之间发生了哪些有趣的事情？”引导幼儿复述故事中的关键情节。
提问：“小鸟和驯鹿之间的友谊给你带来了什么感受？”引导幼儿感受它们之间的快乐与和谐。
4、想象与表达：
提问：“如果小鸟和驯鹿再次见面，它们会发生什么事情呢？”引导幼儿发挥想象力，想象它们再次见面的情景。
鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力。
5、结束活动：
总结故事内容和主题。
表扬幼儿积极参与活动，鼓励他们继续发挥想象力和语言表达能力。
大班阅读教案会走路的树 5
活动目标：
1.对图画书感兴趣，能独立翻阅图画书。
2.能根据画面内容和教师共同讲述故事，了解故事的主要角色和情节发展。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1.电子书(课件)
2.幼儿人手一本图画书
活动过程：
一、导读
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫“会走路的树”。听了这个名字，你们觉得奇怪吗?为什么?
(幼：奇怪。树怎么会走路啊，没有会走路的树……)
师：是啊，这棵树非常有意思，他叫茂茂，是一棵枝叶繁茂的树，在森林里长了很多年，他有一个非常美好的愿望，希望自己能自由自在的到处走动。
提问：
1.你们觉得他的这个想法可能实现吗?(幼：可能、不可能。)
2.为什么?(树没有脚啊……)
二、师生共读
师：那我们一起来看看，茂茂的愿望到底能不能实现呢?
(点击课件，讲述)茂茂将他的想法告诉了伐木工人，请求伐木工人把他锯下来。被锯下来的茂茂可开心了，因为他觉得自己的愿望就快要实现了，你们看：(点击课件)他高兴的对小兔子说：“我的树墩有20圈年轮，送给你做凳子。你要好好爱护他。”
提问：小朋友们知道“年轮”是什么意思吗?
师：年轮就是将树木锯开之后，看见被锯开的表面有一圈一圈的条纹，圈数越多，表示这棵树的年龄越大。你们看，茂茂就是一棵长了很多年的树。
(点击课件，讲述)后来，伐木工人把茂茂拖进了山上的小溪流，顺着河水，他到了许多地方，看见了许多景物。一天，他来到了山下的林场，这里聚集着一些锯成片的木料，他们的身上贴着“松木”“杉木”等好看的标签。
“啊，我和你们一样变得光秃秃了吗?”茂茂问。
“是的，你没有一片叶子了。”其他的木材回答他。
“你还要被锯成更小的木块，然后被做成各种各样的东西。”木材们担心的说。
提问：
1.听到这儿，你们觉得其他木材的心情怎样?
2.那么，茂茂会害怕吗?
3.他为什么不怕呢?
师：茂茂可不这样想，他说：“作为一棵树，我们的生命已经结束了，但是作为木材，我们的生命才刚刚开始。”
师：有小朋友不明白茂茂的`话，是吧?不着急，等我们听完了这个故事，你们就会明白的。
(点击课件，讲述)一位伐木工人开始锯木料了，他一眼就认出了茂茂：“你就是那棵很想走路的树啊!”
师：那接下来会发生什么事情呢?请小朋友们翻开书，自己来看一看。
三、幼儿自主阅读
1.教师巡回指导阅读
2.集体交流接下来的故事情节，(课件配合使用)
四、交流感想
(一)师：多好啊，茂茂被伐木工人锯下来之后，虽然结束了树的生命，可是变成木车以后的他又开始了一段新的生活，他可以像兔子一样自由的奔跑，可以去自己想去的地方……你们说，这是不是一个新的生命的开始呢?
提问：
1.故事讲完了，你们喜欢茂茂吗?
2.为什么?
师：老师也喜欢茂茂，因为他有自己的梦想，并且为了实现自己的梦想，他不害怕，不放弃。那小朋友，你们有自己的梦想吗?谁来说说你的梦想?老师希望你们都能像茂茂那样坚强，好吗?
(二)整理图书，结束活动
大班阅读教案会走路的树 6
教学目标：
认读并理解故事中的生字词。
能有感情地朗读故事，感受故事的奇妙。
培养幼儿的想象力和创造力。
教学重难点：
认读并理解生字词。
感受故事的奇妙，理解故事内容。
教学过程：
1、导入：
提问幼儿是否见过树走路，引入故事主题。
揭示故事名称《会走路的树》。
2、学习生字词：
利用课件或绘本，展示故事中的生字词，引导幼儿认读。
通过游戏等方式，巩固幼儿对生字词的`记忆。
3、讲述故事：
教师讲述故事，注意语气和表情，吸引幼儿注意力。
提问幼儿：故事中的小树和小鸟做了什么？你觉得他们快乐吗？
4、角色扮演：
分角色朗读故事中的对话，加深幼儿对故事内容的理解。
请幼儿尝试表演小鸟和小树的对话和动作。
5、拓展：
提问幼儿：小树还可能带小鸟去哪里？看到什么？
鼓励幼儿发挥想象力，续编故事，并尝试用画笔描绘出来。
大班阅读教案会走路的树 7
活动目标：
欣赏故事内容，理解会走路的树的奇妙之处。
通过故事感受小鸟与小驯鹿之间的深厚友谊。
激发幼儿想象力，尝试续编故事。
活动准备：
《会走路的树》故事挂图或PPT。
小鸟和小驯鹿的头饰。
活动过程：
1、导入：
提问：“小朋友们，你们见过会走路的树吗？”激发幼儿兴趣。
出示挂图或PPT，引导幼儿观察并猜测故事的内容。
2、讲述故事：
教师用生动的语言讲述故事，同时展示挂图或PPT。
引导幼儿关注小鸟与小驯鹿之间的对话和互动。
3、理解故事：
提问：“小鸟看到会走路的`树时，它说了什么？”引导幼儿复述小鸟的话。
提问：“小树是怎么回答的？它又是怎么做的？”引导幼儿复述小树的话和动作。
提问：“小鸟和小树成了好朋友后，它们去了哪些地方？看到了什么？”引导幼儿发挥想象力，描述小鸟和小树的冒险经历。
4、情感升华：
提问：“小鸟和小树之间的友谊是怎样的？”引导幼儿感受小鸟与小驯鹿之间的深厚友谊。
提问：“你们有好朋友吗？你们和好朋友之间发生过哪些有趣的事情？”引导幼儿分享自己的友谊故事。
5、续编故事：
提问：“小鸟和小树分别后，它们还会再见面吗？见面后会发生什么事情呢？”引导幼儿尝试续编故事。
鼓励幼儿大胆想象，并用语言表达自己的想法。
6、结束活动：
总结故事内容和主题。
表扬幼儿积极参与活动，鼓励他们在日常生活中也要像小鸟和小树一样友好相处。
大班阅读教案会走路的树 8
活动目标：
通过阅读绘本《会走路的树》，感受故事中的情感与友谊。
培养幼儿的情感表达能力和同理心。
引导幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜身边的友谊。
活动准备：
《会走路的树》绘本及PPT。
音乐播放器及背景音乐。
活动过程：
1、导入：
教师播放背景音乐，营造温馨的氛围。
教师提问：“小朋友们，你们有没有好朋友？你们和好朋友一起做过哪些有趣的`事情？”
2、阅读绘本：
教师播放PPT，带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿感受故事中的情感与友谊。
在阅读过程中，教师提问：“小鸟和小树是怎么成为好朋友的？它们在一起做了哪些事情？你觉得它们之间的友谊怎么样？”
3、情感表达：
教师鼓励幼儿分享自己和好朋友之间的故事，表达自己对友谊的理解和感受。
教师引导幼儿思考：“你觉得友谊是什么？为什么友谊很重要？”
4、角色扮演与情感体验：
教师分配角色头饰，邀请幼儿扮演小鸟、小树和驯鹿等角色，进行角色扮演游戏。
幼儿通过角色扮演，体验故事中的情感与友谊，加深对故事的理解。
2、总结与延伸：
教师总结故事内容，强调友谊的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿在日常生活中珍惜身边的友谊，学会关心和支持好朋友。同时，教师可以组织一些友谊主题活动，如“友谊手拉手”等，加深幼儿对友谊的理解和体验。
大班阅读教案会走路的树 9
教学目标：
感受童话故事的趣味性，理解故事内容。
引导幼儿体会人与自然和谐相处的美好。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重难点：
理解故事内容，感受童话的趣味性。
体会人与自然和谐相处的美好。
教学过程：
1、导入：
提问幼儿是否见过会走路的树，引发幼儿的好奇心和兴趣。
揭示故事名称《会走路的`树》。
2、讲述故事：
利用课件或绘本讲述故事，注意语气和表情，营造童话氛围。
提问幼儿：故事中的小树是什么？小鸟和小树做了什么？
3、讨论：
提问幼儿：你觉得小树和小鸟快乐吗？为什么？
引导幼儿体会人与自然和谐相处的美好。
4、角色扮演：
分角色朗读故事中的对话，加深幼儿对故事内容的理解。
请幼儿尝试表演小鸟和小树的对话和动作，感受童话的奇妙。
5、拓展：
提问幼儿：小树还可能带小鸟去哪里？他们会看到什么？
鼓励幼儿发挥想象力，续编故事，并尝试用画笔或橡皮泥等材料创作出来。
大班阅读教案会走路的树 10
活动目标：
感受童话故事的奇妙与有趣。
理解故事内容，知道“会走路的树”其实是驯鹿。
体会故事中小鸟和驯鹿之间的深厚友谊。
活动准备：
《会走路的树》故事录音或视频。
驯鹿和小鸟的图片或模型。
活动过程：
1、导入：
播放驯鹿和小鸟的图片或模型，引导幼儿观察并猜测它们之间的故事。
提问：“你们猜猜看，小鸟和驯鹿之间会发生什么故事呢？”
2、欣赏故事：
播放故事录音或视频，让幼儿完整地欣赏故事。
引导幼儿关注故事中的情节发展和角色特点。
3、理解故事：
提问：“故事中的‘会走路的'树’是什么？”引导幼儿理解驯鹿就是“会走路的树”。
提问：“小鸟和驯鹿之间发生了什么事情？”引导幼儿复述故事中的关键情节。
提问：“小鸟和驯鹿之间的友谊是怎样的？”引导幼儿感受它们之间的深厚友谊。
4、角色扮演：
提供小鸟和驯鹿的头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
引导幼儿模仿故事中的对话和动作，感受角色的情感和内心世界。
5、结束活动：
总结故事内容和主题。
鼓励幼儿在日常生活中也要像小鸟和驯鹿一样友好相处，珍惜友谊。