七年级地理教学工作总结(汇编4篇)
七年级地理教学工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的七年级地理教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级地理教学工作总结1
本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的根底上得到了进一步的提高，现对本学期的教学大致总结如下：
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理〞，走向“会学地理〞。结。
二、制定方案，明确目标。
开学初，根据上学期学生的学习特点和成绩分析，制定了本学期的教学方案，并向学生提出学习要求及宣布课改方案。通过正面鼓励，帮助学生明确目标，增强学习信心，同时引导各班级之间开展良性竞争。
三、努力钻研教材，积极投身课改。
在课前花费大量时间深入研读教材，确保每一节课都能顺利进行，没有任何障碍。我深知，如果采用传统的填鸭式教学方法，学生很容易对枯燥乏味的地理知识失去兴趣，从而导致教学效果不佳。为了改变这一状况，我积极寻找适合我校学生的教学和学习方法。为此，我阅读了《初中生心理发展特点》、《课程理念与实施》、《教育科学研究方法基础》以及《新课程标准》等书籍，采用了讨论法和设置对手法。具体做法是：让学生在老师的引导下，自主阅读教材并做好笔记，在小组内进行讨论，然后随机分组，两两对决，展开激烈的辩论。最后由老师进行总结。这样的教学方式不仅能够充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣，还能让他们在主动探索和掌握知识的过程中加深理解，感受到自己是课堂的主人。
四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。
充分利用地理挂图多媒体教室等现代教具，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。
五、注重能力培养，实施素质教育。
本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头〞，有的同学“败下阵来〞，但是，他们均使出了“浑身解数〞把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增加了知识，提高了能力。
六、本期总体的教学常规措施
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，认真做好地理课程备课资料的`收集与整理工作，为地理课件的制作积累充足的素材。积极参与教研教改活动，努力提升教育教学能力，争取再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次考试后，要全面做好每位学生及每个班级的质量分析，注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决，营造良好的学习氛围，加大课程改革的范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高整体教学质量。
七年级地理教学工作总结2
本学期我负责初一年级四个班级的地理教学工作，回顾这学期的教学经历，既有收获也有不足。在教学过程中，我始终严格要求自己，结合我校实际条件及学生具体情况，勤勉敬业，使教学工作有序进行。为了更好地提升今后的教学质量，现对本学期的工作进行总结如下：
一、认真备课，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来。
在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生互动，充分发挥学生的主体作用，充分利用多媒体教学手段，以提升教学效果。针对初一学生的特点，我常使用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生的学习积极性和对知识的理解能力，从而提升教学质量。
二、存在的不足是，学生的.知识结构还不是很完整在以后的教学中，我争取努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法
3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，为不断提升地理教学工作的效果，我将持续改进工作方法，总结经验，查找不足，力争在新的一年里取得优异的成绩。
七年级地理教学工作总结3
作为一名第一次从事地理科教学工作的教师，对教材不熟悉，但是我在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学年的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：
一、认真分析，积极制定切实可行的学年教育教学计划。
本学年所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承担七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，再加上我第一次教这门学科，这样给我带来了很大的压力。
分析和了解学生上一学期教育教学中存在的各类问题。针对本年级学生上学期地理课的学习情况，通过与之前任课教师的交流，了解他们在过去一年中的学习态度、学习方法，并结合上学期本校期末质量检测的成绩排名，分析学生的学习效果；同时，通过与学生的沟通和交谈，深入了解他们的内心世界，掌握他们的真实想法和感受。七年级学生刚刚从小学毕业，因此在初中第一年的学习中，必须为他们打下坚实的基础，培养良好的学习习惯。
二、认真备课、上课，细致批阅作业。
(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。"向四十五分钟要质量"，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段，由于刚刚上完地理课，对教材的思想内容和教学方法等方面的理解还不够深入，所以我常常不厌其烦地向同事，特别是那些在地理教学中积累了丰富经验的老教师们请教，从中汲取宝贵的经验；同时，我还到图书馆查阅资料，并在网上搜索各种多媒体资源，全力以赴地准备每一堂课。这样的努力不仅为课堂教学打下了坚实的基础，也让我每次下课后都感到十分充实，认为自己的付出是值得的。看到学生们开心的笑容，便是对我最大的鼓励和快乐。
(二)精讲精练促提升。教学中我力求做到精讲，注重知识体系、结构、联系以及思维方法和解题思路，避免了面面俱到、冗长繁琐的问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效率。训练题精选精练，对存在问题的学生及时指导，提升了学生的学习效果，增强了他们的学习兴趣。做到讲练结合，有效提高了复习效率。
(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十多人，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的.作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划""，对于错题我只是在题的旁边划上"?"，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。
(四)在本学期的教学中，我始终注重培养学生的地图应用能力。地理成绩的好坏很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析和运用能力。因此，每次上课时，我都会把世界地图挂在黑板上，并从一开始就向学生强调地图的重要性。通过不断教学，我努力培养他们的读图分析能力。特别是在地理期末模拟测试中，我着重命题读图分析题目，让学生明白，地理教学特别是世界地理教学必须掌握识图技能。教学过程中，我善于引导学生掌握基本的地图知识，特别注重地图阅读和使用方法，培养他们的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。同时，我也注重教授图文转换的方法，帮助学生逐步建立地理事物与地理现象之间的联系，实现对地理事物的准确定位，掌握重要大洲和重要国家的位置。
三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平
积极投身于新教材、新教法及新教育思想的学习与实践。当前正处于教学改革的新阶段，教育革新正方兴未艾，特别是以新教材为代表的教育教学理念日益兴盛。唯有紧跟时代步伐，方能适应教育的发展。我积极参与学校组织的各项教研教改活动，将所学方法应用于实际教学中。
一学期的工作很快告一段落，但仍有许多任务等待完成。“不为失败找借口，只为成功找理由”，在今后的工作中，我会继续保持现有的工作状态，让学生真正学到知识，并在生活中运用这些知识。
七年级地理教学工作总结4
时光荏苒，光阴似箭，转瞬已至20xx年底，回顾这学期的地理教学，既有收获也有不足。为更好地推进后续工作，现做如下总结：
一、主要经验和收获
1、课堂教学应以学生为主体
学生是学习的主体，在地理教学中应组织学生参与有效的学习活动。唯有学生积极主动地学习，认真分析和思考，方能深刻理解和掌握所学的地理知识，从而获得相应的技能。本学期的教学中，我努力运用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，鼓励他们发现问题并提出问题，指导他们掌握合适的学习方法，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
我注重研究学生的心理特征，了解他们的知识和能力水平，从实际情况出发进行教育，并且注重因材施教。根据不同学生的特点，提出不同的要求。对于学困生，我会根据他们的具体情况进行耐心辅导，鼓励他们探索和发现基础知识，如地理名称、概念、事实和原理等，帮助他们基本达到教学要求。对于学优生，则采用研究性学习等方式，培养他们的创新和探索能力，例如在解决地理问题时的技能、方法和策略，以及地理知识的产生和发展过程等，从而取得了良好的教学效果。
注重发挥学生的主体作用，积极创设求知情境，要求所有学生参与学习过程，并注意将知识内化到不同层次，确保每位学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢于思考、勇于实践，富有创新精神。地理教学应以读图、分析为基础，引导学生联系身边实际情况进行分析，使学生对地理事实有具体而明确的认识。经过一个学期的教学，学生的各方面素质有了显著提升，特别是思考能力、读图能力、分析和解决问题的能力等方面进步明显。
2、在当今知识爆炸的时代，掌握知识的数量已不再是最关键的`因素，更重要的是如何掌握知识。因此，在教学过程中应注重传授方法。地理概念和规律是地理知识的核心内容，应当培养学生关注地理现象，引导他们通过观察、分析地理现象来形成地理概念，学习地理规律。进而激发他们对规律发现过程的兴趣，避免仅依靠机械记忆的方式学习地理。在教学中，应注意培养学生的分析概括能力，对于重要的概念和规律，不仅要让学生学得更好，还要充分发挥这些知识在发展智力、培养能力方面的作用。然而，理解知识、培养能力都需要一个过程，不能期望过高或过急。
3、注重地理知识的实际应用，在教学过程中应与学生的生活实际紧密结合。通过他们熟悉的现象来帮助学生理解所学的地理知识，例如冬夏季节的气温分布规律、降水分布以及天气预报等。让学生了解地理知识在生活、生产及科学实验中的广泛应用，从而增强他们学习地理的兴趣和信心。
4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
5、考核是教学中不可或缺的环节，是检验教学质量的重要方式，能够激发学生的主动性和创造性。在注重考试的同时，也应形成对学生多方面的评价，而不仅仅局限于成绩上。
6、适当的课后作业有助于知识的巩固。多数学生能及时、保质保量地完成教师布置的作业，但也有少数学生存在作业完成不及时、质量不高甚至拖延的问题。今后应注重思想教育，加强辅导，纠正部分学生的学习态度。
二、存在问题及改进方法措施
当然，在教学中，也存在一些不足之处，比如对学习困难学生的转化工作，一堂课结束后，感觉原本会的学生依旧会，而不会的学生依然不会。此外，并非所有地理知识都能讲得生动有趣，有时内容讲解较为死板，缺乏吸引力，导致学生产生厌倦情绪。今后的教学中，我将努力改进：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用
3、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，为不断提升地理教学工作的效果，我将持续改进工作方法，总结经验，查找不足，力争在新的一年里取得优异的成绩。